نیاز به مشاور بود.حکیم از شاگردان خواست تا آن مرد تاجر را نزد او آورند. یکی از شاگردان به اعتراض گفت: اما

او یک تاجر ورشکسته است و نمی توان به مشورتش اعتماد کرد. حکیم پاسخ داد: شکست یک اتفاق است. یک

شخص نیست! کسی که شکست خورده در مقایسه با کسی که چنین تجربه ای نداشته است، هزاران قدم

جلوتراست. او روی دیگر موفقیت را به وضوح لمس کرده است و تارهای متصل به شکست را می شناسد. او

بهتر از هر کس دیگری می تواند سیاهچاله های منجر به شکست را به ما نشان دهد. وقتی کسی موفق می

شود بدانید که چیزی یاد نگرفته است! اما وقتی کسی شکست می خورد آگاه باشید که او هزاران چیز یاد

گرفته است که اگر شجاعت خود را از دست نداده باشد می تواند به دیگران منتقل کند. وقتی کسی شکست

می خورد هرگز نگوئید او تا ابد شکست خورده است! بلکه بگوئید او هنوز موفق نشده است. عصر ايران

اين ساختمان بي صَحَب ، اين ساختمان نَشويْ نَرو  ، اين ساختمان سياه و سُرمبْ  ،اين ساختمان بد خواص  ، اين ماتمكده ي  نظام شاهنشاهي ،اين محل مناقشه ي شهرداري و ميراث فرهنگي ، اين كه يك زماني به تصرف سپاهيان اسلام درامد و حداقل آنها توانستند برايش كاربري تعريف كنند و ....

شهردار عزيز، شهردار نمونه ، مايه ي افتخار ما

امسال يك عيدي مي خواهيم هم دهه ي مبارك فجر است و هم شهردار نمونه انتخاب شده ايد بالا غيرتا يك بلايي سر اين ساختمان بياوريد ...

      نماي پشت رو به قبرستان شما نمي دانيد از توي آن غال چرا سياهي درامده است.

ایسنا: انگليس قصد دارد براي آشنايي بيشتر مردم بويژه كودكان با علم رياضي و دستاوردهاي دانشمندان در اين حوزه، نخستين موزه و مركز تحقيقاتي رياضي اين كشور را احداث كند.

جامعه علوم، تكنولوژي، مهندسي و رياضيات انگليس (STEM) و كالج سلطنتي لندن حمايت خود را از تأسيس موزه و مركز تحقيقاتي رياضي اعلام كرده‌اند.

پروفسور "جان بارو" از دانشگاه كمبريج، "كريس باد" از دانشگاه بث و شماري از محققان دانشگاه ليدز نيز از حاميان پروژه افتتاح موزه رياضي هستند.

"چارلز كلارك" وزير كار اسبق انگليس نيز با هدف حمايت از تأسيس موزه رياضي، كمپيني براي جمع‌آوري كمك هاي مالي داوطلبان ايجاد كرده است. بودجه پيش‌بيني شده براي احداث اين موزه 50 ميليون پوند اعلام شده است.

حاميان اين طرح اميدوارند با افتتاح موزه و مركز تحقيقات رياضي در انگليس، سطح دانش عمومي مردم بويژه كودكان و نوجوانان در حوزه علوم رياضي افزايش يابد و محلي مناسب براي نمايش ميراث دانش رياضي اين كشور ايجاد شود.

بخش هاي ويژه براي گروه هاي سني مختلف شامل گروه هاي كودك، دانش آموزان، عموم مردم و متخصصان علوم رياضي در نظر گرفته شده است. در كنار احداث موزه رياضي، ساخت مراكز فرهنگي از جمله سالن سينما و تئاتر نيز پيش بيني شده است.

از جمله نمونه‌هاي موفق موزه رياضي مي‌توان به موزه رياضي «گيسن» آلمان اشاره كرد كه سالانه بيش از 150 هزار بازديد كننده دارد.(‌عصر ايران)

به همين سادگي يك ترم گذشت و اين هفته امتحان خواهم داشت. ترم بسيار خوبي بود و پنجره هايي بر من گشوده شد كه توانستم زيباييهاي باورنكردني رياضيات را بيشتر مشاهده كنم. لذت هايي كه از دمخور بودن با آناليز حقيقي برايم بدست امد در جاهاي ديگر كمتر تجربه نكرده بودم و حالا چقدر لذتهاي مادي و دنيايي برايم پست و حقير است . كاش زودتر با اناليز حقيقي اشنا مي شدم و من در عجبم كه سالهاي گذشته كه اين درس را نگذرنده بودم چگونه توانسته ام در كلاس تدريس كنم. واقعا دلم برايش تنگ مي شود . دنياي زيبايي بود كه نظم محير العقولش و ايده هاي بكر و تازه اش ما را به وجد مي آورد . آناليز حقيقي فولند كتابي بود كه خانم حجازيان به عنوان منبع انتخاب كرده بود و چه كتاب خوب و پر محتوايي بود . اگرچه كتاب به زبان اصلي بود و استاد هم به همين زبان تدريس مي كرد ولي بعد از چند جلسه ي اول را افتاديم و شروع به يادگيري كرديم . پيش نياز اين درس اناليز 1 و2 و توپولوژي است كه قوي بودن پايه در اين درسها خيلي مي تواند در اناليز حقيقي بدرد بخورد حتي در بخش اناليز تابعي جبر خطي هم بكار مي ايد و از ان استفاده مي شود...
تنها فايده ي ادامه تحصيل براي من تنها همين است كه روز بروز بيشتر متوجه مي شوم كه خيلي نادانم و هيچ چيزي نمي دانم.

اين هم يك كيك زيبا به افتخار معلم كه بي مناسبت با حال و هواي اين روزهاي دانش اموزان و آماده شدن براي امتحانات نيست.(عصر ايران)

اين عكسها را در مشهد گرفتم در بلوار اقبال ، كار زيباي يك خشكشويي در ابتداي ايام سوگواري سرور ازادگان عالم تحسين برانگيز بود. واقعا اجرش با خدا

بي نهايت چيست ؟ اين را چه كسي مي داند ؟ يا بهتر است بگويم غير از خدا چه كسي مي داند؟ خيلي از دانشمندان رياضي سعي كردند در اين اقيانوس بي كران غوص كنند و اسراري از ان را آشكار سازند ولي جز سنگريزه هاي كوچك نصيبشان نشد و نهايتا خسته و وامانده به گوشه اي خزيدند و لب فرو بستند . مفهومي كه خود معلم از ان سر در نمي اورد چگونه مي تواند به دانش اموزانش بياموزد ؟ واقعا بينهايت چيست ؟ يك عدد است يا يك نماد است؟ يادم هست در يكي از روزها استاد آموزش رياضي همين سوال را ازمن پرسيد .من داشتم مقاله اي را در مورد نقش تاريخ رياضيات در اموزش سريهاي نامتناهي و سير تكاملي آن بررسي مي كردم . رسيده بودم به اينجا كه گذر از متناهي به نامتناهي باعث ايجاد مشكلاتي براي افراد مي شود كه ريشه هاي فرهنگي و تربيتي دارد.همين اطلاعاتي را هم كه در مورد بينهايت امروز در دست داريم حاصل قرنها تلاش و كوشش گروهي دانشمندان است كه در اين مسير بارها دچار بدفهمي و نارسايي فكري شدند . من توضيح دادم كه بينهايت از منظر من يك مفهوم است يعني از هر عددي بزرگتر و استاد گفت پس  يك عدد است و بحث به درازا كشيد. من با خودم فكر كردم اگر مثلا بي نهايت تومان در حساب بانكي من باشد چه اتفاقي مي افتد ؟ مي توانستم هر روز ميلياردها از حساب بانكي خودم بردارم و فردا   دوباره حساب بانكيم بي نهايت پول داشت و هيچ چيزي از آن كم نشده بود. مي توانستم حتي براي هر كدام از ساكنان كره ي زمين هر روز از حساب بانكي خودم بي نهايت پول برداشت كنم و باز در حساب من بي نهايت پول بود و چيزي از ان كم نشده بود.و مثلا با خودم فكر مي كردم اگر مثلا فاصله من تا نقطه اي بي نهايت باشد و من با سرعت نور به سمت ان نقطه حركت كنم بعد از ميلياردها سال نگاه كه مي كنم مي بينم انگار در سر جاي خودم قدم مي زده ام و باز هم فاصله ي من تا ان نقطه بي نهايت است.حال اگر اين مفهوم در محاسبات بيايد چه اتفاقي مي افتد ؟ اگر بخواهيم عددي را بر بينهايت تقسيم كنيم يا به توان برسانيم يا...

 

اخرين اسلايد سمينار م در درس اصول اموزش رياضي با تصوير بالا تموم شد.استاد علم الهدي ما را به قول خودش توي دريا مي اندازد تا شنا ياد بگيريم و بعد اگه بخواهيم غرق شويم خودش ما را از اب مي كشد بيرون و من بعد سه جلسه دست و پا زدن و آب غچ خوردن بالاخره از آب به بيرون كشيده شدم جلسه ي اخري اين اسلايد را كه استاد و دانشجوها ديدند لبخند بر لبهايشان نشسته بود و من از بشرويه گفتم كه مهد علم است و عالم پرور و استاد فرمودن بگو ببينم به غير از خودت كدام عالم ديگر را تحويل اجتماع داده كه من هم بلافاصله فروزانفر فقيد را جلو كشيدم كه او را مي شناخت و كيست كه اين استاد بزرگ را نشناسد و من كلي به بشرويه اي بودنم افتخار كردم و من هنوز هم افتخار مي كنم استاد.